Políticas educativas y su impacto en la comunidades investigación en educación para la justicia social (2018).pdf

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  POLÍTICAS EDUCATIVAS Y SU IMPACTO EN LAS COMUNIDADES INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN PARA LA JUSTICIA SOCIAL Donatila Ferrada T. (Editora)  POLÍTICAS EDUCATIVAS Y SU IMPACTO EN LAS COMUNIDADES INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN PARA LA JUSTICIA SOCIAL Donatila Ferrada T. (Editora)  PRIMERA EDICIÓNAbril 2018EDITORADonatila Ferrada T.COORDINADOR DEL CONSEJO EDITORIALHoracio Hernández AnguitaREGISTRO DE PROPIEDAD INTELECTUALN° A-289084EDITORIALEdiciones Universidad Católica del MauleDIRECCIÓNAvenida San Miguel N° 3605, TalcaTELÉFONO+56 71 2203100FORMATOLibro digitalISBN978-956-7576-90-6CORRECTOR DE ESTILOÉdison PérezDISEÑOOpen Journal Systems Chile©Derechos reservadosFerrada, D. (Ed.). (2018). Políticas educativas y su impacto en las comunidades. Investigación en educación para la justicia social . Talca, Chile: Ediciones UCM.236 p.ISBN: 978-956-7576-90-6 POLÍTICAS EDUCATIVAS Y SU IMPACTO EN LAS COMUNIDADES INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN PARA LA JUSTICIA SOCIAL  Comité Cientíco Editorial    Miguel Alvarado,  Universidad Católica Silva Henríquez, Chile.  Jenny Assael,  Universidad de Chile, Chile.  Héctor Cárcamo,  Universidad del Bío-Bío, Chile. Claudia Contreras,  Universidad Austral, Chile.  Marcela Gaete,  Universidad de Chile, Chile.  Alberto Galaz,  Universidad Austral, Chile.  Macarena García,  Pontificia Universidad Católica, Chile. Beatriz Gualdieri,  Universidad de Lujan, Argentina.  Francisco Herrera,  Universidad de Chile, Chile.  Julio Hizmeri,  Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile. Carmen Gloria Jarpa,  Universidad del Bío-Bío, Chile. Verónica Lizana,  Pontificia Universidad Católica, Chile. Christian Miranda,  Universidad de Chile, Chile.  Iván Oliva,  Universidad Austral, Chile. Susana Orozco,  Universidad de Barcelona, España.  Luis Pincheira,  Universidad Academia de Humanismo Cristiano, Chile.  Rolando Pinto,  Universidad de Playa Ancha, Chile.  Écio Antonio Portes,  Universidade Federal de São João del-Rei, Brasil.  Raquel Rebolledo,  Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile.  Leonora Reyes,  Universidad de Chile, Chile.  Mónica Reyes,  Universidad del Bío-Bío, Chile. Dalys Saldaña,  Universidad San Sebastián, Chile.  Rosane Sarturi,  Universidad Federal de Santa María, Brasil.  Ana Sneider,  Universidad de Lujan, Argentina. Giulietta Vaccarezza,  Universidad San Sebastián, Chile.  Alicia Villena,  Universidad Católica de la Santísima Concepción, Chile. Susana Vior,  Universidad de Lujan, Argentina. Todos los capítulos de este libro fueron sometidos a evaluación a través de un sistema doble ciego por pares externos a las instituciones de los autores.  TABLA DE CONTENIDO PRESENTACIÓN..................................................................................................... CAPÍTULO 1 LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN CHILE. OPCIONES Y CONSECUENCIAS PARA LA EDUCACIÓN..................... Donatila Ferrada Torres CAPÍTULO 2 LOS ESTUDIOS ÉTNICOS Y LA JUSTICIA SOCIAL: HACIA UNA TRANSFORMACIÓN EN LA PEDAGOGÍA ..................... Christine Sleeter  CAPÍTULO 3 SEGREGACIÓN ESCOLAR Y OPORTUNIDADES EDUCATIVAS DE JÓVENES RURALES BENEFICIARIOS DEL PROGRAMA PACE EN LA REGIÓN DEL MAULE ............................................................................................. Claudia Concha S. CAPÍTULO 4 LA EXPERIENCIA DE CONSTRUCCIÓN CURRICULAR EN UNA ESCUELA DE LA ARAUCANÍA Y SU ANÁLISIS DESDE LA  JUSTICIA SOCIAL ...................................................................................................  Jorge Calfuqueo L., Froilán Cubillos A., Diego Pinto V., Miguel Del Pino S. CAPÍTULO 5 MIGRACIÓN Y CIUDADANÍA: ¿INCLUSIÓN O EXCLUSIÓN? REFLEXIONES HACIA LA EDUCACIÓN DE PERSONAS JÓVENES Y ADULTAS-EPJA.....................................................................................................  Macarena Williamson Modesto, Guillermo Williamson C. CAPÍTULO 6 EL VALOR DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LA CONSTRUCCIÓN DE ESPACIOS DE DIÁLOGO DESDE EL AULA . . . . . . .  Elizabeth Montanares Vargas CAPÍTULO 7 SER CRIANÇA: O DIREITO À EDUCAÇÃO SOCIAL E À VIDA EM COMUNIDADE............................................ Verônica Regina Müller  CAPÍTULO 8 EVALUACIÓN Y PROPUESTAS DE ESTUDIANTES SOBRE EL ROL SOCIAL QUE CUMPLE LA UNIVERSIDAD. DEMANDAS POR UNA FORMACIÓN DEMOCRÁTICA.................................................................................... Gianina Dávila Balcarce CAPÍTULO 9 LA TUTORÍA DE PRÁCTICA PROFESIONAL: TENSIONES FRENTE AL RECONOCIMIENTO Y DESARROLLO DE CAPACIDADES DEL PROFESOR EN FORMACIÓN...................................................................................... Gerardo Sánchez Sánchez CAPÍTULO 10 CRITERIOS DE JUSTICIA SOCIAL PARA ATRAER BUENOS POSTULANTES DE LICEOS PÚBLICOS A LA CARRERA PEDAGÓGICA....................................................................................................... Gustavo González-García CAPÍTULO 11 REDISTRIBUCIÓN, RECONOCIMIENTO Y PARTICIPACIÓN: DIMENSIONES DE LA JUSTICIA SOCIAL DESDE NANCY FRASER Y AXEL HONNETH ....................................................................................................  Ramiro Lobatón DE LOS AUTORES DE LOS CAPÍTULOS.................................................................................111941557393109123137163189209229
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