Département de linguistique et de didactique des langues LIN8206 : PHONÉTIQUE 1. Groupe 40 Hiver PDF

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Département de linguistique et de didactique des langues LIN8206 : PHONÉTIQUE 1 Groupe 40 Hiver 2010, Ph. D. Bureau : DS-4423 Téléphone : , poste 3515 Courriel :

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Département de linguistique et de didactique des langues LIN8206 : PHONÉTIQUE 1 Groupe 40 Hiver 2010, Ph. D. Bureau : DS-4423 Téléphone : , poste 3515 Courriel : Toile: Horaire : jeudi de 14h à 17h, DS-4410 Disponibilité : sur rendez-vous PLAN DE COURS 1.0 Description du cours «Ce cours vise à donner une introduction à la théorie phonétique, ainsi qu'aux méthodes et aux instruments d'analyse qui lui sont propres. Il portera sur la théorie phonétique sous trois dimensions fondamentales: les propriétés générales de la production, de l'acoustique et de la perception de la parole. On étudiera l'anatomie et la physiologie de la production, la perception, les éléments de base de l'acoustique, l'analyse instrumentale de la parole. Finalement, le cours traitera de la relation entre la phonétique et les autres domaines de la linguistique, ainsi que des enjeux théoriques récents dans la recherche sur la parole.» (Extrait de 2.0 Objectifs du cours Ce cours vise à approfondir les notions de base abordées en phonétique articulatoire, acoustique et perceptive au premier cycle. Les objectifs devraient permettre à chaque étudiante et étudiant d être en mesure : 2.1 d observer des données, de formuler des hypothèses explicatives en rapport avec les phénomènes observés et de les justifier ; 2.2 de décrire les relations articulatoires, acoustiques et perceptives des sons de la parole ; 2.3 de décrire les principaux enjeux théoriques dans la recherche en production et en perception de la parole ; 2.4 d interpréter un tracé acoustique ; 2 3.0 Contenu du cours et calendrier des activités INTRODUCTION 1. Rappel des principales notions de phonétique et démonstration du logiciel Praat (cours 1 et 2) (http://www.fon.hum.uva.nl/praat/) 1.1. La production des sons : de l articulatoire à l acoustique 1.2. Acoustique des voyelles 1.3. Acoustique des consonnes 1.4. Les niveaux d observation et les outils 2. La prosodie (cours 3) 2.1. Notions théoriques 2.2. Mesures sur un tracé acoustique 3. La perception de la parole (cours 4) 3.1. La perception auditive 3.2. La perception audio-visuelle 4. Questions au cœur des recherches actuelles en production de la parole (cours 5, 6 et 10) 4.1. La théorie quantique de Stevens 4.2. Croissance et développement 4.3. Les propriétés biomécaniques et dynamiques des articulateurs 4.4. Les propriétés du système de perception 5. Un aperçu des théories de la production de la parole (cours 11-12) 5.1. La phonologie articulatoire 5.2. Le contrôle par buts auditifs 6. Les compensations aux perturbations (cours 13) 6.1. Plaque occlusale 6.2. Tube labial 6.3. Robot 6.4. Audition 6.5. Contrôle d une cible ou d une trajectoire? 7. Les tendances universelles des systèmes phonologiques (cours 14) 7.1. Contraintes locales et globales 7.2. La notion de contraste suffisant 7.3. La notion d auto-organisation 2 3 CONCLUSION 4.0 Évaluation Les étudiantes et les étudiants seront évalués selon les modalités suivantes : 1. Exposé oral (compte rendu de 30 minutes, choisir un article parmi ceux proposés) (cours 8 et 9) : 30% 2. Examen avec notes de cours (cours 15) 20% 3. Travail de recherche à remettre au cours 15 (15 pages) : 40% 3. Animation au cours des présentations : 10% Politique relative à la qualité de la langue au Département de linguistique et de didactique des langues Extrait du procès-verbal de la 388 e assemblée départementale En conformité avec la politique relative à la qualité de la langue, mise à jour le 21 février 2003 par le département de linguistique et de didactique des langues, toute note attribuée à un travail réalisé dans un cours, quelle que soit la nature du travail, doit inclure l évaluation de la qualité de la langue. À cet égard, un maximum de 20 % des points prévus pour chaque travail évalué sera enlevé pour les erreurs relatives à la qualité de la langue. À titre d exemple, si un travail compte pour 40 %, l étudiante ou l étudiant peut perdre jusqu à un maximum de 8 points pour ce travail. Par langue, il faut comprendre la cohésion, l orthographe, la ponctuation, le registre de langue, la syntaxe, etc. N.B. Des modalités particulières d application de cette politique régissent les cours dont l objet même est la correction de la langue. N0TATION La notation finale qui apparaîtra sur le Relevé officiel de notes, sera la notation littérale en vigueur au département de linguistique de l'uqam. La notation littérale correspond au barème suivant : APPRÉCIATION NOTE LITTÉRALE % / 4,3 EXCELLENT A+ 93 % et plus 4,3 A 85 % et plus 4 A- 81 % et plus 3,7 TRÈS BIEN B+ 78 % et plus 3,3 B 75 % et plus 3 B- 71 % et plus 2,7 BIEN C+ 68 % et plus 2,3 C 60 % et plus 2 ÉCHEC E moins de 60% 0 3 4 BIBLIOGRAPHIE ALEGRIA, J., CHARLIER, B. L. et MATTYS, S. (1999). The Role of Lip-Reading and Cued Speech in the Processing of Phonological Information in French-educated Deaf Children, European Journal of Cognitive Psychology, 11, BAILLY, G. (1997). Learning to speak. Sensori-motor control of speech movements. Speech Communication, 22, BLAMEY, P. J., SARANT, J. Z., PAATSCH, L. E., BARRY, J. G., BOW, C. P., WALES, R. 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