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LIVRET DE PRÉSENTATION DU PROGRAMME DÉMO'CAMPUS, DE SON EXPÉRIMENTATION ET DE SON DÉVELOPPEMENT MÉTROPOLITAIN Aujourd’hui, le nombre de jeunes issus de quartiers prioritaires qui poursuivent leurs études dans un cursus post-bac est particulièrement faible au regard de la moyenne nationale. Ce constat nous interroge sur les freins rencontrés par ces jeunes pour accéder aux études supérieures : méconnaissance du milieu universitaire et de ses codes, des dispositifs pour financer leurs études, manque d’ambition scolaire, déterminisme et reproduction sociale, etc. Ainsi, engagée depuis plus de 25 ans dans la lutte contre les inégalités éducatives au cœur des quartiers prioritaires, l’AFEV a expérimenté cette année son programme national de démocratisation de l’accès à l’enseignement supérieur DEMO'CAMPUS  (http://democampus.org/) sur le territoire métropolitain, avec le soutien des ministères de l'Education Nationale et de l'Enseignement Supérieur, de la Préfecture de Gironde et de Bordeaux Métropole. Avec pour ambition de lutter contre le déterminisme social et de favoriser l’ambition scolaire et la réussite dans les parcours, nous avons pu proposer cette année à 130 collégiens issus de quartiers prioritaires, un parcours en 4 temps mêlant ateliers de réflexion, d’introspection et de découverte de l’enseignement supérieur ; rencontres et témoignages d’étudiants et de professionnels ; et immersion sur un campus. Après une année d’expérimentation concluante et encourageante, l’AFEV souhaite aujourd’hui développer le dispositif à l’ensemble du territoire métropolitain, et permettre à un maximum de jeunes de bénéficier de DEMO'CAMPUS via les acteurs éducatifs locaux. DEMO’CAMPUS Qu’est-ce que c’est ? p. ... LES ORIGINES EN PRATIQUE Une inégalité à Comment combattre ça marche ? p. ....... p. ... BILAN Quel impact ? p. ... Sommaire PERSPECTIVES Objectifs de développement p. ... Les Un constat De fortes inégalités dans l’accès à l’enseignement origines supérieur Une inégalité Une inspiration à combattre Le modèle britannique « AimHigher » Une politique ambitieuse de massification … Les origines Un constat De fortes inégalités dans l’accès à l’enseignement supérieur … mais des inégalités dans l’accès A Une inégalité à combattre Une inspiration Le modèle britannique « AimHigher » l’enseignement supérieurs qui persistent Depuis les années 80, la France mène une politique ambitieuse de massification de l'accès à l'enseignement supérieur avec des résultats probants. Cependant, si le pari de la massification est réussi celui de la diversification sociale reste pour l'heure inachevé. En effet, malgré l'émergence de dispositifs et de politiques publiques "d'ouverture sociale" dans l'enseignement supérieur, l'origine sociale des jeunes reste encore aujourd'hui un facteur déterminant du parcours d'orientation. En 1985, J-P Chevènement veut amener 80% d’une classe d’âge 80% au niveau bac. En 2012 l'objectif est atteint avec un taux de 85% Depuis 2015, la France veut conduire 60 % d’une génération aux 60% diplômes de l’enseignement supérieur, dont 50 % au niveau licence on retrouve 2,9 fois plus d'enfants de cadres que d'enfants 2,9 X d'ouvriers dans l'enseignement supérieur Les principaux freins A l’accEs A Les origines Un constat De fortes inégalités dans l’accès à l’enseignement supérieur l’enseignement supErieur dans Une inégalité à combattre Une inspiration Le modèle britannique « AimHigher » les milieux dEfavorisEs Aujourd'hui, les jeunes issus de milieux défavorisés sont ceux qui accordent le plus de crédit à la parole de leur famille pour décider de leur orientation. Pourtant, ce sont bien souvent ces familles qui sont les plus éloignés de la connaissance des filières, des stratégies d'orientation, des codes de l'enseignement supérieur et des différents dispositif d'aide. Ce constat, renforcé par un phénomène bien connu de reproduction sociale et d'autocensure, ne favorise pas l'ambition scolaire et la possibilité de faire un choix d'orientation libre et éclairé pour ces jeunes. Méconnaissance des filières et des stratégies d’orientation Manque d’ambition / Autocensure Déterminisme et reproduction sociale Coûts et méconnaissance des dispositifs d’aide Peur de l’échec 70% 38% des jeunes, issus des quartiers des jeunes n’ont pas dans leur prioritaire, écoutent le plus leur famille entourage quelqu’un qui a fait des pour décider de leur orientation études supérieures, ou ne le savent pas Source : AFEV2019 – Questionnaire bilan Source : AFEV2019 – Questionnaire bilan Démo’Campus 2018/2019 sur la Métropole Démo’Campus 2018/2019 sur la Métropole Bordelaise, auprès de 65 jeunes Bordelaise, auprès de 65 jeunes Le modele britannique « Aimhigher », Les origines Un constat De fortes inégalités dans l’accès à l’enseignement supérieur un dispositif d'égalité des chances Une inégalité à combattre Une inspiration Le modèle britannique « AimHigher » Fort de ces constats l'AFEV s'est rapprochée du sociologue Jules Donzelot, spécialiste des politiques publiques de démocratisation de l'enseignement supérieur au niveau européen. Ses travaux font apparaître deux approches complémentaires : l'aspect "préparatoire" (accompagner vers la réussite un jeune qui en a l'ambition) et l'aspect "asiprationnel" (susciter l'ambition scolaire et accompagner les jeunes dans l'appropriation d'un projet d'orientation). Si en France le modèle "préparatoire" est très bien développé, il existe peu de dispositif structuré autour de l'aspect "aspirationnel". En ce sens, le modèle britannique et la politique public "AimHigher", développée entre 2004 à 2011 est inspirante quant aux actions menées et aux résultats obtenus. MENToRAT presentation des filieres La mise en lien d'un étudiant et d'un jeune Des actions de sensibilisation et de pour un accompagnement individuel à la présentation de l'enseignement supérieur scolarité, à la découverte de l'enseignement dans les classes, pour faire venir l'université supérieur et au choix du parcours dans les établissements scolaires du d'orientation secondaire immersion SOUTIEN SCOLAIRE Des "summercamp" d'une à deux semaines Un accompagnement et un renforcement sur les campus pour découvrir le site et s'y scolaire autour des apprentissage et de la familiariser. méthodologie de travail pour permettre l'acquisition des prérequis à l'entrée dans l'enseignement supérieur Directeur scientifique développement DEMO'cAMPUS Jules Sociologue EHESS-CADIS, DONZELOT INJEP "AimHigher" : une politique Spécialiste des politiques de démocratisation de l'enseignement supérieur et publique en direction des de l'étude comparative des politiques publiques d'égalité universités pour soutenir les des chances au niveau européen actions d'égalité des chances Démo'Campus Un programme de l’AFEV Qu'est-ce que Des actions pour l’égalité des c'est ? chances dans les parcours Un programme de l'AFEV Démo'Campus Un programme de l’AFEV Qu'est-ce que Des actions pour l’égalité des c'est ? chances dans les parcours L’Afev, est une association loi 1901 créée en août 1991 et reconnue d'intérêt général. Sa création résulte de la volonté de lutter contre les inégalités éducatives et la relégation dans les quartiers en France et de promouvoir une société de l'engagement, en créant, à côté des politiques publiques, des espaces d’engagement citoyen pour les jeunes. Son action phare, l'accompagnement individuel, qui consiste à sécuriser le parcours éducatif d'un jeune par le mentorat d'un étudiant à raison de 2 heures d'accompagnement hebdomadaire à domicile tout au long de l'année, s'est vu complétée par différents dispositifs d'actions collectives visant à agir sur les périodes charnières des parcours éducatifs. 8 000 250 L'afev en quelques chiffres bénévoles bénévoles 1000 18 Volontaires Volontaires en Service en Service Civique Civique 200 4 salariés salariés 50 8 pôles villes Des actions pour l’égalité des Démo'Campus Un programme de l’AFEV chances dans les parcours Qu'est-ce que c'est ? Des actions pour l’égalité des chances dans les parcours C'est donc avec la volonté de concourir à une égalité des chances aboutie dans les parcours d'orientation, que l'AFEV a souhaité développer un programme à dimension collective pour permettre aux jeunes issus des milieux défavorisés de découvrir l'enseignement supérieur et de stimuler leur ambition scolaire. Accompagné par Jules DONZELOT et s'inspirant largement de la politique publique britannique "AimHigher", l'AFEV a ainsi construit un parcours de 4 ateliers de découverte de l'enseignement supérieur et de mise en dynamique autour des réflexions liées à la construction d'un parcours d'orientation, qu'elle essaime depuis sur ses territoires d'interventions, par le biais des acteurs éducatifs locaux (établissements scolaires, centres sociaux, centres d'animation, MJC, etc.) Objectifs Lutter contre les inégalités des chances et de destin 1 liées à l’environnement socio-familial et au phénomène de déterminisme social Favoriser l’ambition scolaire des jeunes 2 collégiens/lycéens issus des quartiers prioritaires et de milieux défavorisés 3 Lever les freins à l’accès de tous les jeunes aux formations de l’enseignement supérieur Impliquer positivement les familles dans le parcours 4 d’orientation des jeunes en leur apportant des clefs de compréhension des stratégies d’orientation public cible Collégiens de niveau 4ème et 3ème lycéens et lycéens pro ne beneficiant pas dans leur environnement des ressources pour être stimuler et se projeter dans un parcours d'orientation et de réussite dans l'enseignement supérieur EN PRATIQUE Un parcours de 4 ateliers Comment ça de découverte, de réflexion marche ? et d’introspection Un parcours de 4 ateliers de découverte, Démo'Campus Un programme de l’AFEV de réflexion et d’introspection Qu'est-ce que c'est ? Des actions pour l’égalité des chances dans les parcours ATELIER 1 Objectifs ReprEsentations et prEjugEs autour des Provoquer les questionnements et dEconstruire les Etudes supErieures prEjugEs liEs à l’enseignement supErieur Contenu Brainstorming « Pour toi, c’est quoi les Etudes ? » / DEbat mouvant / Infos orientation / Banque A questions MODALITES 2 heures 15 jeunes en salle pedagogie participative 2 ANIMATEURS AFEV 1 RESPONSABLE FREE gratuit STRUCTURE D’ACCUEIL Un parcours de 4 ateliers de découverte, Démo'Campus Un programme de l’AFEV de réflexion et d’introspection Qu'est-ce que c'est ? Des actions pour l’égalité des chances dans les parcours ATELIER 2 Objectifs Rencontre et tEmoignage Se projeter en tant qu’Etudiant  et dEcouvrir la diversitE des parcours Etudiants Contenu TEmoignages Etudiants / Quizz « Le monde Etudiant » / Echanges « World cafE » MODALITES 2 heures 15 jeunes en salle pedagogie participative 2 ANIMATEURS AFEV 1 RESPONSABLE FREE gratuit STRUCTURE D’ACCUEIL Un parcours de 4 ateliers de découverte, Démo'Campus Un programme de l’AFEV de réflexion et d’introspection Qu'est-ce que c'est ? Des actions pour l’égalité des chances dans les parcours ATELIER 3 Objectifs Immersion sur un campus DEcouvrir un site de l’enseignement supErieur en se mettant  « dans la peau d’un Etudiant » Contenu DEjeuner au CROUS / Jeu de piste / immersion dans un cours en amphi MODALITES 3 à 5 heures 15 jeunes CAMPUS UNIVERSITAIRE pedagogie participative 2 ANIMATEURS AFEV 1 RESPONSABLE FREE gratuit STRUCTURE D’ACCUEIL Un parcours de 4 ateliers de découverte, Démo'Campus Un programme de l’AFEV de réflexion et d’introspection Qu'est-ce que c'est ? Des actions pour l’égalité des chances dans les parcours ATELIER 4 Objectifs Dispositifs et filiEres de Devenir autonome dans la construction de son parcours l’orientation Contenu CluEdo des filiEres / Jeu des solutions / Bilan du parcours MODALITES 2 heures 15 jeunes en salle pedagogie participative 2 ANIMATEURS AFEV 1 RESPONSABLE FREE gratuit STRUCTURE D’ACCUEIL BILAN Une expérimentation réussie et encourageante Quel impact ? UNE expérimentation réussie BILAN Une expérimentation réussie et encourageante et encourageante Quel impact ? C'est donc avec la volonté de concourir à une égalité des chances aboutie dans les parcours d'orientation, que l'AFEV a souhaité développer un programme à dimension collective pour permettre aux jeunes issus des milieux défavorisés de découvrir l'enseignement supérieur et de stimuler leur ambition scolaire. Accompagné par Jules DONZELOT et s'inspirant largement de la politique publique britannique "AimHigher", l'AFEV a ainsi construit un parcours de 4 ateliers de découverte de l'enseignement supérieur et de mise en dynamique autour des réflexions liées à la construction d'un parcours d'orientation, qu'elle essaime depuis sur ses territoires d'interventions, par le biais des acteurs éducatifs locaux (établissements scolaires, centres sociaux, centres d'animation, MJC, etc.) Depuis leur participation A DEmo’Campus 129 78% Se sentent plus à l’aise,  et/ou moins stressés  et/ou moins inquiets Jeunes touchés Dont 118 collégiens et 85 en classe de 3ème ont fait des recherches 88% personnelles sur leur orientation alors qu’ils étaient 40% en début de parcours 57% ont discuté de leur Des jeunes 88% orientation avec en sont issus de quartiers majorité leur familles, prioritaires mais également des proches, des professeurs ou des animateurs 8 80% trouvent que la rencontre avec des étudiants leur a été utile partenariats opérationnels 92% recommanderaient Démo’Campus à leurs camarades PERSPECTIVES Un changement d'échelle Objectifs de Des moyens et des process développement adaptées Un changement d’echelle PERSPECTIVES Un développement quantitatif, qualitatif et territorial ambitieux Objectifs de développement Des moyens et des process adaptées Fort de l'expérience de cette année d'expérimentation, mais également nourri 900 par le développement de DEMO'CAMPUS sur d'autres territoires, l'AFEV Bordeaux souhaite développer le programme à grande échelle sur la Métropole, afin de permettre à un grand nombre de jeune de bénéficier du parcours DEMO'CAMPUS. Au delà de l'ambition quantitative, c'est Jeunes touchés en 2019/2020, également un développement territorial 1200 en 2020/2021 qui est visé, afin d'être présent sur et 1500 en 2021/2022 l'ensemble des territoires prioritaires d'ici 2 ans. Enfin, avec la volonté de répondre au plus 70% prêt aux besoins identifiés pour lever les freins à l'accès aux études supérieures, nous avons à cœur de développement qualitativement le programme DEMO'CAMPUS, en intégrant les familles afin de les impliquer positivement dans le choix du parcours d'orientation de leur Des QPV de la Métropole enfant, et d'en faire un moteur de leur en 2019/2020 et 100% dès 2021 ambition scolaire. 25% Des familles touchées en 2019/2020 Un changement d’echelle PERSPECTIVES Un développement quantitatif, qualitatif et territorial ambitieux Objectifs de développement Des moyens et des process adaptées Pour parvenir à nos objectifs , nous avons établi des process opérationnels adaptés, afin de faciliter la mise en oeuvre des parcours, et d'en garantir la qualité et l'impact auprès des jeunes et des familles. Ainsi, dès l'année 2019/2020, une équipe de 9 personnes entièrement dédiée au développement et à l'animation de DEMO'CAMPUS, aura pour objectifs d'étendre le programme à 24 partenariats. Pour cela, nous mettrons en oeuvre un nouveau process de mobilisation et de formation des étudiants bénévoles, un outil de planification et de réservations des ateliers en ligne, et une communication bilatérale via des interlocuteurs uniques. Par ailleurs, outre le repérage et la constitution des groupes de jeunes, nous nous appuierons sur nos partenaires pour mobiliser les familles autour du programme. Enfin, dans une perspective de constante recherche d'évolution et d'amélioration, nous souhaitons expérimenter une formule intensifiée du parcours réalisé sur 2 jours d'immersion total au sein d'un campus. 60 Mobilisation et formation spécifique des intervenants étudiants bénévoles Parcours pour des groupes de 15 jeunes Outil de réservation des créneaux d'atelier en ligne et répartition des parcours par session trimestrielle 9 Un interlocuteur unique à l’AFEV et pour chaque 1 salarié et 8 Volontaires en partenaire Service Civique 24 Les partenaires, un relais auprès des familles Partenariats avec des structures jeunes, à raison de 2,5 parcours Une nouvelle formule : / partenaire en moyenne immersion 2 jours Contact : Jérémy SCHLEIFFER 06.10.16.53.50 jeremy.schleiffer@afev.org
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