Breve Instructivo para la redacción e integración de Proyectos de Investigación y/o Intervención en las Ciencias del Comportamiento

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El presente documento tiene por objetivo facilitar a los alumnos de alguna Ciencia del Comportamiento la elaboración un aunteproyecto, un proyecto de investigación y/o de intervención. Se abordan los criterios y contenidos del protocolo como son:

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   Breve Instructivo para la redacción e integración de Proyectos de  Investigación y/o Intervención en las Ciencias del Comportamiento Oscar Iván Negrete Rodríguez Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores Iztacala El presente documento tiene por objetivo facilitar a los alumnos de alguna Ciencia del Comportamiento la elaboración un aunteproyecto, un proyecto de investigación y/o de intervención. Se abordan los criterios y contenidos del protocolo como son: Título, fundamento teórico y metodología, incluyendo criterios relacionados con el formato; las recomendaciones aquí vertidas aluden a la investigación e intervención con humanos  principalmente, aunque varios de estos se ajustan a proyectos que tengan una población infrahumana. 1.   Portada: Esta debe presentar los siguientes aspectos, título del documento, así como el nombre y filiación institucional de los autores. a.   Título: Este debe de ser sumamente preciso, presentando la idea principal del texto. Debe indicarse las variables o conductas involucradas, la relación establecida entre las variables o el objetivo de la intervención a realizar, así como las principales características del sujeto o sujetos participes. En términos del formato, debe ir centrado, empleando mayúsculas y minúsculas, empleando entre 10 y 12 palabras preferentemente. Se emplea un tamaño de letra del número 14, en negritas y de tipo Times New Roman. Ejemplos: Incorrecto La comunicación en la familia Correcto Características de la comunicación entre padres e hijos, de Familias Nucleares del Área Metropolitana  b.    Nombre de los autores y filiación institucional: Se deben indicar los nombres completos de los autores, empezando por el nombre seguido de los apellidos. Debajo del nombre del autor se debe presentar el nombre de la institución a la que pertenece el autor. En caso de que sean varios autores y todos pertenezcan a la misma institución, sus nombres van seguidos de coma y en el caso del último autor de “y”.   Ejemplo: Mario Alberto Checa Ruiz, Diana Isela Córdoba Basulto y José Salvador Sapién López Universidad Nacional Autónoma de México Facultad de Estudios Superiores Iztacala 2.   Resumen y/o Abstract: Al realizar el reporte de la investigación o proyecto, puede ser conveniente o necesario presentar un resumen; mismo que en algunos casos debe incluirse en español (Resumen) e ingles (Abstract). Aunque se presenta después del título y los autores, es la última o una de las últimas partes que se deben redactar. El resumen presenta de forma concreta (120 palabras aproximadamente), debe describirse el objetivo del proyecto, las características metodológicas, el procedimiento, los principales hallazgos y las conclusiones del mismo. Se emplea un margen más estrecho en comparación con el resto del documento y un tamaño de letra del número 10. 3.   Introducción (Marco Teórico): La introducción, no presenta título o subtítulo adicional. Se deben presentar los principales antecedentes teóricos del problema, conducta, situación o temática que se aborda en el proyecto, incluyendo los conceptos, modelos, principios, teorías y/o leyes desarrolladas hasta el momento. Es importante también apoyarse en fuentes empíricas para fundamentar el proyecto, es decir los hallazgos de investigaciones recientes que hayan estudiado el mismo tópico que nos interesa o una población afín; esto pueda dar cuenta de la relevancia del estudio al permitir presentar un problema de investigación que se buscará resolver con el proyecto a desarrollar. La introducción debe presentar a su vez el objetivo del proyecto, argumentando la relevancia del mismo en términos teóricos, metodológicos y aplicados; este último aspecto alude a la relevancia social de los  posibles hallazgos. Es importante tener presente que debemos evitar en la medida de lo posible las citas textuales, redactando con nuestras propias palabras las ideas que recuperamos; claro se debe dar merito al autor srcinal de acuerdo a los señalamientos de la APA. En caso de citas textuales debemos entrecomillarlas e indicar la página de la que recupera además de los demás datos de la obra (Autor, año). 4.   Método: El Método es el primer subtítulo o apartado que se presenta en nuestro  proyecto después del título, se debe escribir centrado, empleando negritas. Esta integrado por los rubros que se presentan a continuación, siendo los aspectos que señala la APA sin embargo pueden omitirse algunos o integrarse otros dependiendo de las necesidades del investigador y de las características del proyecto; a partir del Método se van presentando cada uno de los apartados que son descritos a continuación:   a.   Sujetos o Participantes: Se precisan las características de los sujetos que integraron la muestra que participo en el proyecto, se describen los aspectos demográficos de estos; es decir, número de participantes, rango de edad, edad promedio o edades, sexo, raza, localidad geográfica o cualquier característica que sea distintiva de los mismos y conlleve a que los resultados se puedan generalizar sólo a los sujetos del universo poblacional que compartan características con los participantes. Ejemplo: Sujetos: Se obtuvo una muestra al azar de 50 sujetos con edades entre los 6 y los 12 años (21 niños y 29 niñas), asistentes a una escuela primaria suburbana del municipio de Naucalpan de Juárez, Estado de México.  b.   Materiales: Se describen los materiales empleados en el proyecto, por ejemplo plastilina, hojas, colores, fotocopias, lápices, objetos, entre otros. Ejemplo: Materiales: Se utilizaron dos aros de 5 cms de diámetro uno de color negro y uno de color blanco y una base rectangular de 40 cms de longitud, la cual tenía tres postes de 15 cms de altura, copias de los esquemas para resolver el  problema y una audiograbación con las instrucciones para resolver el problema. c.   Aparatos: Se describen los aparatos usados en el proyecto detallando marca y modelo del mismo, así como la función de los mismos. Ejemplo: Aparatos: Se empleo un reproductor mp3 marca Sony, modelo MS-12, una grabadora de video RCA modelo M4554 y un par de audífonos marca AIWA. Estos elementos se emplearon para dar acceso a los participantes a las instrucciones de solución de la tarea o para filmar su ejecución. d.   Instrumentos: Hace referencia a la forma en la cual se recopilaran y/o registraron los datos necesarios para el proyecto, por ejemplo entrevista, registro de ocurrencia continua, cuestionario, escala; describiendo las características del instrumento. Ejemplo: Instrumento: Se empleó una escala tipo Likert con 20 reactivos, la cual tenía 5 opciones de respuesta y se orientaba a evaluar las expectativas, las relaciones afectivas y las actitudes de los profesores son relación al desempeño de los alumnos con problemas de comprensión en la lectura.  e.   Situación o Escenario: Se detalla en este rubro las características del lugar en que se realizo el proyecto o se pretende realizar. Ejemplo: Escenario: El cuestionario se aplicó en el salón de clases de los participantes, en ningún caso se permitió que saliera el instrumento de la institución. f.   Diseño: Deben detallarse las características del diseño de investigación o intervención empleado, indicando si se realizaran diferentes fases. Ejemplo: Diseño: En el presente proyecto se empleo un diseño de tipo A-B-A. 5.   Procedimiento: En el procedimiento se debe de describir cada una de las acciones realizadas durante el proyecto, incluyendo las instrucciones precisas dadas a las  participantes del mismo. En caso de que existan diferentes fases o momentos, debe indicarse detalladamente en que consiste cada una y las instrucciones otorgadas en las mismas. Si hay diferentes grupos debe indicarse como se asignaron los sujetos a cada grupo y las características que cada grupo, por ejemplo Grupo 1 Control, Grupo 2 Experimental. 6.   Resultados: Una vez que ha concluido el proyecto, deben redactarse los resultados. Es conveniente que nos apoyemos de tablas o gráficas en donde se concentren y aprecien los hallazgos, mismas que se deben describir de forma objetiva evitando las inferencias que no se fundamenten en los datos cuantitativos, o cualitativos dependiendo de las características del proyecto. En caso de haberse realizado hipótesis sobre el estado, relación entre variables o diferencias entre grupos, debe indicarse si se aceptan o rechazan las mismas, al igual que los criterios para tal decisión. Es sumamente recomendable describir a detalle lo observado, dado que con base en los hallazgos se construyen y sustentas las conclusiones del proyecto. El título de “Resultados” se presenta centrado. 7.   Conclusiones o Discusión: La redacción esta sección implica el contraste de los hallazgos obtenidos con lo reportado por la teoría y los hallazgos previos, así como con las hipótesis planteadas. Se pueden presentar recomendaciones para futuros  proyectos afines al desarrollado, se analizan las implicaciones de los hallazgos para la disciplina en la que se enmarca el proyecto así como para disciplinas afines. De la misma forma se debe declarar si se cumplieron los objetivos o no. Este apartado se  puede nombrar como “Conclusiones” “Discusión” o “Conclusión y Discusión”. El título de este rubro se presenta centrado. 8.   Referencias: 9.   Ejemplos: Se deben enlistar las bibliografías de los materiales empleados en el  proyecto, ordenados de manera alfabética y cronológica, siguiendo las recomendaciones de la APA. A continuación presentamos ejemplos de diferentes  tipos de bibliografías dependiendo de la fuente consultada, para que funcionen a manera de guía. Se debe usar sangría francesa. Es importante el tener presente que todos los autores citados en la introducción y/o en las conclusiones deberán encontrarse en las referencias y viceversa. Libro Taylor, S. & Bogdan, R. (1992  ). Introducción a los métodos cualitativos de investigación . Paidos. 31-49 Capítulo de libro compilado Edwards, H.(2000). Formación profesional de psicólogos en Canadá. En: M. Sánchez, A. De Gortari & R. Ortega (Eds).  Memoria del Coloquio Internacional de Servicio Social Comunitario  2, 225-229. Artículo de revista Cepeda, M., Moreno, D. & Larios, R. (2000). Relación de un entrenamiento variado con opciones textuales y la transferencia en una tarea de discriminación condicional.  Revista Psicología y Ciencia Social 4(2), 3- 16. Artículo de revista electrónica Hurtado, C. (2006). El conductismo y algunas implicaciones de lo que significa ser conductista hoy.  Revista Diversitas-Perspectivas en Psicología  2(2), 321-328. [Red] Disponible en http://redalyc.uaemex.mx/pdf/679/67920211.pdf   Tesis Blanco, M. & Corona, C. (1995).  Propuesta de Tratamiento Psicológico Integral para niños Autistas. Tesis de Licenciatura, Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM, México. 10.   Anexos: Estos se presentan enumerados y son esquemas, instrumentos o imágenes usadas en el proyecto que dan información importante, pero no se presentan dentro del proyecto por la extensión que ocuparían además de que distraerían al lector.
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